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阿松爺爺的柿子樹
有一天，阿松爺爺的隔壁搬來了一位哎喲奶奶，這兩個完全不同個性的人，會因為柿子樹碰觸什麼樣的火花呢？阿松爺爺肯讓鄰居分享他的寶貝柿子嗎？
第一種是字面上的提問
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1.誰種了柿子樹?(阿松爺爺) 2.誰去和阿松爺爺要東西?(哎喲奶奶) 3.柿子蒂拿去做什麼?(陀螺) 4.柿子樹枝拿去做什麼？(烤麵包) 5.最後阿松爺爺請大家吃柿子，因為她要什麼?(柿子的種子) 第二種是推論式的提問
1.為什麼阿松爺爺要把柿子全都拔掉? 2.你覺得阿松爺爺的個性如何? 3.你覺得哎喲奶奶的個性如何? 4.阿松爺爺的臉方方的，頭髮尖尖的，有什麼意思?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.最後阿松爺爺快樂嗎?為什麼? 2.阿松爺爺老是偷看哎喲奶奶和小朋友玩，代表他心裡在想什麼? 3.哎喲奶奶不因為阿松爺爺給他的東西而失望，反而用什麼態度來面對? 第四種是批判或創造性的提問
1.你如果是小朋友，你會喜歡和阿松爺爺或哎喲奶奶玩?為什麼? 2.你喜歡和別人分享嗎?為什麼? 3你的生活中有像阿松爺爺或哎喲奶奶的人嗎?看完這個故事，你會跟他們說什麼? |
丹福先生
丹福先生很有錢，非常有錢，非常非常有錢。他住在一棟名叫柏頓莊園的大房子裡。村子裡的每個人都因為他的仁慈與慷慨而愛他。可是有一天，村裡來了一位陌生人，他對村民說：「為什麼丹福先生的錢那麼多，你們的錢卻那麼少？這樣不對。」從此，村民再也快樂不起來了。丹福先生得知後，便將自己的財產分給全部村民，搬到另一個小鎮專心畫畫。村民滿心歡喜，帶著自己的財富去度假，不停的花錢、花錢、花錢。村民花光了錢，回到自己的家。日子過得不像從前那麼好，因為那裡沒有丹福先生。而丹福先生又變得很有錢，有錢到可以請人來幫忙打掃家裡。至於那個陌生人，他還在到處遊走，挑起大家不滿足的心。
第一種是字面上的提問
1.丹福先生住在哪裡?(柏頓莊園)
2.丹福先生是怎樣的人?(仁慈慷慨)
3.他最喜歡在禮拜天做的事情是什麼?(畫畫)
4.丹福先生把所有財產賣了，他去哪裡做什麼了?(馬德爾鎮畫畫)
5.黑衣人都做什麼?(挑起別人不滿足的心)
第二種是推論式的提問
1.丹福先生有錢之後都幫助別人，證明他是怎樣的人?
2.村子的人改變的關鍵是什麼?
3.村民拿到錢之後，有變得比較快樂嗎?為什麼?
4.為何丹福先生所搬去的馬德爾鎮，他在那邊也能變得越來有錢，幫助那邊的居民呢?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.他把所有錢分給別人，你覺得這樣對嗎??
2.丹福先生是仁慈慷慨的人，但他把錢分出去是有智慧的決定嗎?為什麼?
3.有很多財產之後，應該公平的分給大家嗎?為什麼?
第四種是批判或創造性的提問
1.丹福先生搬離了原來的村子，他是抱著怎樣的心情離開的?
2.你有沒有遇過這樣的黑衣人？黑衣人會做怎樣的事情?
3.村民拿了丹福先生的錢之後，都很快就花完了，要是你是村民，也會這樣嗎?為什麼?
凱茲太太和小屁屁
藍尼不太認識他的鄰居凱茲太太，直到他請求凱茲太太領養一隻被遺棄的小貓。凱茲太太同意了，但有個條件：藍尼必須幫她一起照顧這隻名叫屁屁的小貓。隨著藍尼和凱茲太太相處的時間越來越多，凱茲太太也將自己從波蘭來到美國，然後遇見自己先生的美好時光和他分享。此外，藍尼也從凱茲太太口中得知，猶太人曾經為奴受苦，並且戰勝黑暗歷史的過程。最後，他們一起慶祝逾越節，共享逾越節的盛宴，不過，他們之間的友誼才開始萌芽呢！
第一種是字面上的提問
1.小屁屁是誰?(一隻貓)
2.藍尼為什麼常去找凱茲太太?(因為她一個人住)
3.凱茲太太要藍尼答應什麼條件才要照顧小屁屁?(每天下課來看小屁屁，一起照顧牠)
4.猶太人紀念過世的人的方式是什麼？(念祈禱文，放一塊石頭在墓碑上)
5.藍尼最喜歡凱茲太太做的什麼甜點?(猶太布丁)
第二種是推論式的提問
1 .凱茲太太和藍尼的不同之處有哪些?
2.除了貓咪很醜沒有人照顧以外，為什麼藍尼會把貓咪帶給凱茲太太?
3.凱茲太太分享很多東西給藍尼，讓藍尼學會了什麼?
4.小屁屁失蹤以後變成一隻懶洋洋的貓是有什麼原因?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.藍尼是用什麼方法跟凱茲奶奶成為好朋友的?
2.雖然兩人很不同，但是從他們身上你學到，兩人要有什麼方法來成為朋友?
3.友誼最重要的是什麼?
第四種是批判或創造性的提問
1.活出愛可以讓人與人之間的距離縮小，活出愛會遇到哪些困難?
2.如果沒有小屁屁的出現，凱茲太太和藍尼還會成為好朋友嗎?
3.你有沒有跟你很不一樣的朋友?
爸爸的頭不見了
爸爸的頭不見了該怎麼辦？你當然得為他做個新的啦！你需要一些舊報紙和顏料，還有一顆用來當鼻子的馬鈴薯。爸爸沒有頭，其實有不少好處：他不會大吼大叫，也不會打呼，不管你說什麼他都同意，他還很會吸地板呢！可是，爸爸到底能不能敏銳找回他真正的頭呢？
第一種是字面上的提問
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1.爸爸的頭不見之後，把什麼撞壞了?(花瓶) 2.找不到之後，他們幫爸爸做什麼?(做一顆頭) 3.爸爸的頭是假的，媽媽的家務有人做嗎??(有，爸爸很聽話，會去做) 4.媽媽為何可以睡得很安穩？(因為假頭的爸爸不會打呼) 5.爸爸沒有頭，小孩感覺如何?(買很多玩具很幸福) 第二種是推論式的提問
1 .媽媽怕鄰居說他是個不盡責的媽媽，代表鄰居與他們的關係如何? 2.為什麼媽媽和孩子沒有告訴爸爸那段沒有頭的日子發生的事情? 3.爸爸的頭不在象徵什麼意思? 4.爸爸頭在的時候，他會知道家人的需要，並幫他們做到嗎?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
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亨利的地圖
故事主人翁是一隻愛整潔的豬──亨利，他鍾愛井然有序的生活，並深信「一個屬於大家的地方，每樣東西都有自己的位置」（A Place for everything and everything in its place）。因此，當他看到農場亂七八糟的時候，便想到要畫一張地圖，讓所有動物各安其位，各有所屬。讓孩子學習位置和秩序的重要!
第一種是字面上的提問
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1.故事的主角亨利，他的個性是怎樣?(有條理、愛乾淨，不喜歡雜亂) 2.亨利的地圖上面畫了哪些動物們的家?(雞、馬、綿羊、乳牛) 3.動物們看到亨利在畫地圖，第一個問的問題是什麼?(地圖裡面有沒有我啊?) 4.動物們到小山丘上之後，為什麼苦惱起來?(因為牠們在地圖上面，可是農場裡面沒有) 5.最後亨利在哪裡找到自己的位置?(亨利房間的鏡子前面) 第二種是推論式的提問
1 .亨利很大的才能是什麼？ 2. 為什麼亨利要畫地圖 ? 3.這句話「一個屬於大家的地方，每樣東西都有自己的位置 」這句話有什麼意思，哪些地方是屬於大家的，應該要有固定的位置呢? 4.動物們都問亨利的地圖 裡面有沒有我啊?為什麼動物們會問這個問題呢
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.亨利畫地圖是為了誰?他要分享給誰? 2.你會看地圖嗎 ?如果迷路了，你的心情會怎樣? 3.你的房間有自己整理嗎?你的東西容易找嗎? 第四種是批判或創造性的提問
1.請問你做事有按照次序，有計畫嗎? 2.你覺得動物們在山上看著亨利畫的地圖，心裡的感受如何? 3.如果沒有固定的位置，會有什麼影響?為什麼「位置」很重要? |
你想聽故事嗎
冬天快到了，熊先生想睡覺了。不過，熊先生有一個故事要說。
熊先生去找他的朋友老鼠，可是老鼠忙著收集種子，沒有空聽他說故事。接著，熊先生看見他的朋友鴨子，但是鴨子正要往南飛。那麼，他的朋友青蛙呢？他正忙著找個溫暖的地方睡覺。熊先生一一幫助他的朋友準備過冬，他們醒來後還會想要聽他說故事嗎？
第一種是字面上的提問
1.故事一開始發生在什麼季節?(冬天)
2.冬天的大熊想做什麼事?(睡覺、說故事)
3.大熊遇到哪些動物想要說故事?(小老鼠、鴨子、鼴鼠、青蛙)
4.大熊數到幾片紅色的葉子?(兩片)
5.為什麼鼴鼠冬天的時候沒有回答大熊的呼喚?(沒有，因為他也在冬眠)
第二種是推論式的提問
1.大熊冬天的時候，沒有說故事給好朋友聽，他的心情是什麼?
2.大熊的好朋友們沒有聽大熊說故事，大熊是怎麼對待他們?
3.你猜大熊想說什麼樣的故事?
4.你遇到不開心的時候，可以如何改變心情?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.有什麼事情是你想跟朋友說或想做的嗎?
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2.如果你遇到莫非先生(很想做但是不能做)，你會怎麼面對? 3.如果以後別人拒絕你的請求，大熊會教你怎麼做? 第四種是批判或創造性的提問
1.你有沒有被別人拒絕的經驗，你的心情是什麼? 2..如果你是鴨子，你會如何告訴大熊拒絕聽這個故事?或夏天來時，你會跟大熊說什麼? 3.那些遇到莫非先生而生氣的人，可以怎麼跟他說，讓他心情好一點? |
大棕熊的冬眠小屋
大棕熊變得好奇怪:他收集了青苔、木頭和樹枝，打算蓋一間冬眠小屋。
動物夥伴都覺得他好傻，可是等到冬天降臨時，大棕熊舒服又溫暖，其他動物卻冷得直發抖，大棕熊仁慈的邀請他們一起進來，他們卻興奮得睡不著覺，大棕熊可以好好冬眠嗎?--
第一種是字面上的提問
1.大棕熊到了冬天有什麼習慣? (要冬眠)
2.大棕熊有哪些朋友?(松鼠、刺蝟、母豬、小雞)
3.大棕熊為了冬天做什麼準備?(蓋冬眠小屋)
4.為什麼大棕熊的朋友都進來冬眠小屋了?(外面太冷了)
5.他們在冬眠小屋裡做什麼?(開派對)
第二種是推論式的提問
1 .大棕熊的個性如何？
2.為什麼大棕熊會讓他們進來?
3.這四個朋友和大棕熊的生活習慣一樣嗎?
4.你覺得大棕熊做的決定正確嗎?你會有不一樣的做法嗎?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.如果你是大棕熊的朋友，看到大棕熊最後又回去睡覺了，你會怎麼想?之後會為大棕熊做什麼嗎?
2.生活習慣不一樣的朋友相處會遇到什麼困難?該怎麼解決?
3.你有為朋友犧牲的經驗嗎?你得到了什麼?(感受和感想)
第四種是批判或創造性的提問
1.你覺得大棕熊是怎樣的朋友?
2.大棕熊有得到什麼好處?
3.如果大棕熊不讓這四個朋友進來，之後會發生什麼事?
公園裡的雕像
炎熱的夏天午後，樹伯伯、小草、蜜蜂談論他們因為天氣帶給他們的一些甘苦談，突然凹掉的鐵罐也來了，他覺得自己被拋棄，是個沒有用的鐵罐。後來資源回收的人員把鐵罐撿走了，後來正當樹伯伯她們在擔心鐵罐不知道現在怎麼樣了的時候，鐵罐竟然開心的出現在他們面前!?
第一種是字面上的提問
1.故事是在什麼季節發生的?(夏天)
2.故事中有什麼角色?(小草、樹伯伯、蜜蜂、鐵罐、夾鐵罐的人)
3.小草的困擾是什麼?(小狗在頭上撒尿)
4.蜜蜂在忙什麼事情(到處採蜜)
5.誰先開始說讓人開心的事呢?(樹伯伯)
第二種是推論式的提問
1.鐵罐為什麼又出現在他們面前呢?
2.鐵罐再出現時高興和其他人打招呼，跟他離開的時候心情差很多，是什麼讓他改變心情的呢?
3.小草們說，小狗在他們頭上尿尿的時候真討厭，他們的心情是如何的呢?
4.他們後來的心情為什麼變好了?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.樹伯伯討厭什麼，喜歡什麼?
2.平常你都跟朋友說開心的事比較多，還是不開心的事比較多呢?
3.你喜歡聽別人分享開心的事還是辛苦的事?為什麼?
第四種是批判或創造性的提問
1.猜一猜，公園裡的蝴蝶，會喜歡什麼，討厭什麼?
2.如果你的心情不好的時候，你會怎麼辦呢?
3.樹伯伯不能坐下休息但能讓小朋友乘涼、蜜蜂要辛苦採蜜之後有甜甜的蜂蜜，想一想你有沒有做了辛苦的事，但是能幫助別人的呢?
灰衣巫婆
森林裡住著總是穿著灰色衣服的巫婆，她家的房子是用各色糖果和餅乾做成的，在她媽媽過世以後，她沒有朋友做伴。有一天，一戶矮人家族成為她的鄰居，矮人家每天都有好多客人來訪，他們開心的開宴會，有好多音樂聲和歡笑聲，這讓總是安靜生活的灰衣巫婆很困擾，灰衣巫婆派出毛毛蟲和八哥鳥大軍去干擾矮人家，但是他們都沒有干擾到矮人家，還和矮人一起高興的開派對。巫婆叫黑貓去干擾矮人家，但黑貓只是懶洋洋的走進廚房，巫婆跟著牠到廚房一看才發現，這裡都是她以前和媽媽開心的做蛋糕，烤餅乾的快樂回憶，還有媽媽在這裡跟她說過一句話:你要別人怎樣待你，你就要怎樣待人。巫婆換上彩虹般繽紛的衣服，決定做蛋糕請矮人家吃，矮人家族很開心，也和巫婆成為朋友，巫婆從此以後再也不孤單了。
第一種是字面上的提問
1.巫婆她一開始穿什麼顏色的衣服?(灰色)
2.誰搬到森林裡成為她的鄰居?(矮人家族)
3.巫婆派出了誰去干擾矮人家族?(毛毛蟲大軍和八哥鳥)
4.巫婆在廚房裡想起媽媽的哪一句話?
5.巫婆最後和矮人家族的關係是?(朋友)
第二種是推論式的提問
1.灰衣巫婆的房子是由糖果和餅乾做成的，但是她穿著單調的灰色衣服，這有什麼關聯嗎?
2.彩虹繽紛的衣服有什麼意思?
3.為什麼灰衣巫婆要換上彩虹般繽紛的衣服呢?
4.灰衣巫婆想起了媽媽的話，就做了蛋糕給矮人家族，是有什麼原因?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1. 為什麼矮人家族面對毛毛蟲和八哥鳥都沒有受到干擾呢?
2.為什麼矮人家有很多客人，但是巫婆都沒有其他的朋友呢?
3.矮人家的歡樂聲干擾到巫婆的生活，你覺得矮人和巫婆應該怎麼做呢?
第四種是批判或創造性的提問
1.你覺得巫婆以後還會穿回灰色的衣服嗎?
2.你要別人怎樣待你，你就要怎樣待人。想一想，你和朋友之間彼此的對待是怎樣的呢?
3.你喜歡穿什麼顏色的衣服?這會影響你的心情嗎?為什麼?
獵人阿賜
阿賜是個快樂、喜歡助人的獵人，有一天到山上打獵，竟然挖到閃亮的鑽石！此後，為了要挖到更多的鑽石，他放棄了最擅長的打獵工作。每天起個大早，到發現鑽石的地方，一直挖挖挖，挖到太陽下山才休息。有一天，在挖土的時候，阿賜遇到一隻大黑熊要攻擊他，他手裡沒有打獵的獵槍可以保護他，只有挖鑽石的鏟子，阿賜驚險的逃開，回到家他驚慌的跟妻子說，他再也不要去挖鑽石了。
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第一種是字面上的提問
1.阿賜的工作是什麼?(獵人)
2.他挖到什麼東西?(鑽石)
3.阿賜再去挖鑽石的時候，遇到了什麼?(大黑熊)
4.打獵要帶什麼工具?(獵槍)
5.阿賜用什麼工具去挖鑽石?(鏟子)
第二種是推論式的提問
1.阿賜一開始剷平土丘的用意是不希望別人絆倒，說明阿賜的個性如何?
2.阿賜的妻子看到鑽石的第一個反應就是叫阿賜再去挖，說明他妻子的個性如何?
3.阿賜有最厲害的打獵技術，他喜歡打獵嗎，還是喜歡挖鑽石呢?
4.阿賜為什麼最後還是決定安份的做個獵人呢?
第三種是詮釋性或整合觀點的訊息
1.阿賜有成為大富翁嗎?
2.有鑽石的阿賜變的比較快樂嗎?為什麼?
3.為什麼阿賜沒有將他挖到鑽石的事跟村子裡的人說呢?
第四種是批判或創造性的提問
1.如果你或你的好朋友中了大樂透，你會怎麼辦?
2.這個故事教了你什麼?
3.挖鑽石和打獵，你會選擇什麼?